本研究では、日本の博物館における情報アクセシビリティの現状を明らかにし、その既存展示方法の問題を分析するとともに、博物館のバリアフリー、ユニバーサル化を推進可能な展示手法を作る糸口を探していく。 先行研究から、博物館においてバリアフリーかの展示手法や情報アクセシビリティの十分な配慮はなされておらず、視覚障害者や子供などの情報弱者にとって博物館鑑賞は困難を伴うことがわかる。「誰にもやさしい博物館づくり事業」の推進のため、現在の博物館における新たな展示手法及び学習プログラムの実験を行う。
近年、バリアフリー、ユニバーサルデザイン、社会福祉支援などの課題が問題視されている。特に、「視覚障害者にとって最もアクセスしづらいとされているのは、美術館や博物館での観察鑑賞でした」ということが指摘されている。 一方、平成16、17年度の文部科学省による「誰にもやさしい博物館づくり事業」の推進が強調されているのと共に、博物館における視覚障害者向けの学習支援と展示技法の開発が問題になっている。 本稿ではこの博物館における視覚障害者むけの学習支援問題を取り上げ、今までの博物館における学習支援研究を吟味する。そして現研究の不足点を指摘し、博物館の身体障害者対応に関する先行調査をまとめ、新たな学習支援ユニバーサルデザインを提案する。
本研究では、日本の博物館における情報アクセシビリティの現状を明らかにし、その既存展示方法の問題を分析するとともに、博物館のバリアフリー、ユニバーサル化を推進可能な展示手法を作る糸口を探していく。 先行研究から、博物館においてバリアフリーかの展示手法や情報アクセシビリティの十分な配慮はなされておらず、視覚障害者や子供などの情報弱者にとって博物館鑑賞は困難を伴うことがわかる。「誰にもやさしい博物館づくり事業」の推進のため、現在の博物館における新たな展示手法及び学習プログラムの実験を行う。
近年、バリアフリー、ユニバーサルデザイン、社会福祉支援などの課題が問題視されている。特に、「視覚障害者にとって最もアクセスしづらいとされているのは、美術館や博物館での観察鑑賞でした」ということが指摘されている。 一方、平成16、17年度の文部科学省による「誰にもやさしい博物館づくり事業」の推進が強調されているのと共に、博物館における視覚障害者向けの学習支援と展示技法の開発が問題になっている。 本稿ではこの博物館における視覚障害者むけの学習支援問題を取り上げ、今までの博物館における学習支援研究を吟味する。そして現研究の不足点を指摘し、博物館の身体障害者対応に関する先行調査をまとめ、新たな学習支援ユニバーサルデザインを提案する。
